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Resultados en ambientes de aprendizaje

Evaluamos nuestros resultados con las escalas ECERS-R e ITERS-R. Estos instrumentos de evaluación miden las características óptimas que debe presentar un centro educativo en cualquier lugar del mundo. Reflejan un alto grado de exigencia, evalúan la calidad del proceso y cuantifican la observación de lo que ocurre en una sala de actividades. 

Las escalas se estructuran como una rúbrica de observación, lo que implica una serie de indicadores o descriptores dispuestos en progresión. Éstas van desde el 1 al 7, en donde 1 es insuficiente, 3 es el mínimo aceptable, 5 se considera bueno y 7 excelente.

A continuación se presentan los resultados de tres estudios realizados en Chile.