+56 22 205 3254

Las Urbinas 53, oficina 23, Providencia

 

Santiago, Chile 

Contacto

Mapa del sitio

Estudios

¿Cuánto cuesta proveer educación parvularia de calidad en Chile?

Noviembre 2013.

 

En las últimas décadas, Chile ha aumentado significativamente el acceso a la educación parvularia. A comienzos de los años 90 sólo 20% de los niños asistía a programas de educación parvularia. En la actualidad, 43,5% de los niños entre 3 meses y 5 años de edad asiste a algún programa educativo. Sin embargo, dicho acceso no se distribuye de manera homogénea en los diferentes grupos etarios. Según datos de la CASEN (2011), sólo 10% de los niños de 1 y 2 años asiste a alguna sala cuna, mientras que a los 3 años asiste más de 40%. Esta participación se duplica al doble en los niños de 4 años, alcanzando niveles de asistencia de 80%. La asistencia en educación inicial...

¿QUÉ SE SABE SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA CHILENA?

Ciclo de Debates: Desafíos de la Política Educacional, Diciembre 2002.

 

El debate se centró, fundamentalmente, en seis temas: el objetivo de la educación parvularia, el concepto de calidad, los problemas metodológicos en la determinación de la calidad, los resultados obtenidos por la educación parvularia, los factores que intervienen en esto y, finalmente, algunos lineamientos para la acción. Se trató de una discusión signada por la falta de unidad de los planteamientos, lo cual puso en evidencia la complejidad del tema en sus distintas facetas.

IMPACTO EDUCATIVO DE LA ENSEÑANZA PREESCOLAR: RESULTADOS, CAUSAS Y DESAFÍOS

Ciclo de Debates: Desafíos de la Política Educacional

Junio, 2001

 

En Chile, la infancia temprana ha sido enormemente beneficiada con el proceso de modernización experimentado por el país en las últimas décadas, especialmente en los indicadores tradicionales de sobrevivencia y nutrición. Sin perjuicio de lo anterior, todavía en 1998 “casi un tercio de los niños chilenos menores de 5 años vive en la pobreza, condición que limita la calidad del ambiente social, económico y cultural en que les toca crecer. Esta situación desmejorada tiene un directo impacto en el nivel de desarrollo de las capacidades sociales e intelectuales de los niños”...